Este plan individualizado se enfoca en apoyos de conducta positiva para enseñar y reforzar habilidades de conducta apropiadas. Utilizando la declaración de hipótesis acerca del propósito de la conducta de Evaluación de la Conducta Funcional(FBA), el equipo IEP desarrolla e implementa el BIP el cual incluye planes y estrategias que destacan las habilidades que el estudiante necesita aprender tanto como abordar conducta inapropiada.

Si su hijo tiene una discapacidad y su(el/ella) conducta repercute con su habilidad ó la de otros para acceder educación, el equipo IEP está obligado por la ley IDEA a considerar el uso de intervenciones para conducta positiva, estrategias, y apoyos para abordar el problema.

Es importante para el equipo considerar formas para ayudar a su hijo aprender habilidades de conducta positiva así como habilidades académicas. Un BIP es desarrollado por el equipo IEP con información reunida de estudiantes, padres, profesores y otro personal quienes bien al estudiante. Adicionalmente información de una evaluación actualizada incluyendo una Evaluación de la Conducta Funcional (FBA), la cual determina la razón para una conducta mediante el uso de colección, análisis, y revisión de información y observaciones.

Un plan de intervención para el comportamiento positivo debe incluir pasos específicos para ayudar a su hijo aprender nuevas habilidades de conducta. Debe incluir:

• Cambios ambientales para reducir ó eliminar conductas desafiantes
• Estrategias para enseñar nuevas habilidades para reemplazar conductas desafiantes
• Capacitación para aumentar el entendimiento del estudiante de estrategias de conducta positiva
• Apoyos que serán facilitados para ayudar al estudiante a practicar nuevas estrategias a través de diferentes configuraciones dentro de la escuela

Otra cosa que recordar es que toma tiempo cambiar la conducta. A veces cuando se aplica un BIP, usted verá lo que se llama desaparición de un arranque donde la conducta se intensifica. Así que es esencial que el equipo continue con el plan y no se rinda. Es importante para el equipo de reunirse de nuevo despuús de 4-6 semanas para revisar la información que muestra aciertos y errores, luego hacer ajustes al plan cuando sea necesario. Esto puede significar que un equipo puede tener que reunirse varias veces en un año escolar, pero si se aplica con lealtad, Un BIP puede cambiar la conducta.